Страница - 40

ОБУЧЕНИЕ И ВОСПИТАНИЕ: ОПЫТ, СУЖДЕНИЯ

Военная служба требует от вооруженного защитника Родины безукоризненной исполнительности, организованности, дисциплинированности. Сегодня, с возрастанием сложности военного дела, более глубокий смысл приобрели дисциплина времени, личная и коллективная ответственность воинов за выполнение поставленных им задач, дисциплина эксплуатации современной техники и оружия, определяемая жестким регламентом нормативов, технических правил, инструкций и наставлений. Возникла дисциплина боевого дежурства. Еще большее значение приобрело строгое выполнение воинских законов и уставов, приказов командиров и начальников.

Казахстанские Вооруженные Силы однородны по социальному составу, спаяны общностью интересов всех воинов. Взаимоотношения между начальниками и подчиненными основаны на общей их преданности своей многонациональной Родине. Следует отметить, что командир действует по воле народа, выполняет его наказы. Подчиненные видят в нем человека, облеченного доверием нашего государства. Поэтому приказ имеет правовую основу. О значении командирского приказа в боевой обстановке образно сказал поэт:

Есть война — солдат воюет,

Лют противник — сам лютует.

Есть сигнал: «вперед!..» — вперед.

Есть приказ: «умри» — умрет.

На войне ни дня, ни часа

Не живет он без приказа...

И в наши дни воины-казахстанцы:

...Ставят жизни превыше - приказ.

Точно так, как бывавшие в деле,

Что служили когда-то при нас...

ЧТО ЗНАЧИТ БЫТЬ ТРЕБОВАТЕЛЬНЫМ

Предъявляя высокие требования к подчиненным, командир обязан заботиться о них. Воины воспринимают взыскательность своего начальника, пусть даже строгого и сурового по характеру, при условии, что свои требования он предъявляет в уставной форме, без грубости, окриков и оскорблений. Требовательность командира должна быть всегда и везде и распространяться на всех военнослужащих в одинаковой степени. Здесь следует иметь в виду, что подмена командирской требовательности разговорами, уговорами не укрепляет, а разлагает единоначалие.

Несправедливые замечания, которые делаются публично, подчиненными воспринимаются болезненно и могут не в лучшей форме запомниться им на всю жизнь. Командирам следует разобраться в причинах случившегося, спокойно разъяснить допущенную ошибку и лишь после этого определить степень вины военнослужащего и меру его наказания. По своему опыту знаю, надо обязательно постараться найти в службе и поведении подчиненного что-то хорошее, положительное, одобрить человека, внушить веру в его силы и способности.

Тактичность командира, его вежливость в обращении вызывают симпатию, уважение, доверие к нему со стороны воинов. В свою очередь они отвечают ему взаимностью.

Каждый военачальник обязан заботиться об установлении правильных взаимоотношений с подчиненными ему командирами. Без таких контактов немыслимо достаточно эффективно внедрять передовой опыт в практику обучения и воспитания войск, избегать повторения ошибок и недостатков, совершенствовать стиль служебной деятельности. Нельзя завоевывать авторитет методами устрашения подчиненных, его следует утверждать в первую очередь своим образцовым поведением, демонстрацией хороших знаний военного дела.

Командир не должен допускать злоупотреблений своим служебным положением, требовать от подчиненных исполнения своих прихотей. В качестве подтверждения хочу привести примеры из собственной жизни.

В 1954 году я был назначен командиром полка. Однажды мой заместитель по политической части подполковник Рябов проинформировал меня о том, что офицер по тылу майор Коломиец злоупотребляет служебным положением, якобы, берет продукты питания из полкового склада. Естественно, я был возмущен таким поведением подчиненного и вскоре собрал всех своих заместителей на совещание. Это были опытные офицеры, некоторые из них имели достаточно солидный служебный опыт. Например, Рябов был старше меня на 18 лет. Не имея прямых доказательств того, что майор Коломиец крадет отдельные виды питания из полковых припасов, я не стал доводить до них полученную от замполита информацию, а попросил откровенно высказать свое мнение о состоянии дел в части. Первым выступил начальник штаба Бураков. Он доложил, что взаимоотношения среди офицеров управленческого звена основаны на товарищеской, доверительной основе, позволяющей своевременно выявлять и устранять допущенные в личном поведении и службе недостатки. Однако Павел Васильевич подчеркнул, что ему очень тяжело решать различные вопросы с подполковником Рябовым, который к тому же собирает на людей не проверенные негативные факты и сообщает о них в политотдел дивизии. Подполковник Рябов молчал. Затем говорили другие командиры по технической части, которые заверили меня в том, что будут добросовестно исполнять свои обязанности и помогать мне в решении всех задач. Майор Коломиец, рассказав о положении дел на подведомственном ему участке службы, заявил, что с Рябовым находить общий язык очень трудно и что он своими действиями не сколачивает офицерский коллектив, а разваливает его. Следовало ожидать, что замполит будет оправдывать свое поведение, и в частности, доведет до сведения присутствующих информацию о воровстве продуктов. Но этого не случилось. Взяв слово, он критику в свой адрес признал правильной и пообещал устранить недостатки в личном поведении.

Прошло всего три дня, и подполковник Рябов подает рапорт об увольнении в запас, а с офицерами, которые присутствовали на совещании, я проработал еще четыре года, и все они служили честно и добросовестно, с полной отдачей и помогли вывести полк в число передовых.

После отъезда подполковника Рябова ни одной жалобы на моих заместителей и офицеров штаба не поступало.

Важнейшее качество командира - простота в общении с людьми. О скромных командирах всегда отзываются с уважением, с их мнением считаются, их указания и советы охотнее выполняют. Скромный руководитель всегда пользуется высоким авторитетом среди подчиненных и окружающих. Скромность не позволит приписать себе заслуги других или свалить на них собственные ошибки. Он никогда не будет заниматься самовосхвалением и постарается избавить от этого недуга своих подчиненных.

Лично для меня образцом скромности являлись и являются военачальники генералы армии Петров Иван Ефимович и Лушев Петр Георгиевич.

Петров командовал войсками Туркестанского военного округа, замечу, что сюда входили соединения и части, расквартированные на территории пяти республик — Казахстана, Кыргызстана, Узбекистана, Таджикистана, Туркменистана. У руководителей этих республик Иван Ефимович пользовался огромным авторитетом, ибо отличали его душевная щедрость, скромность, вежливость в обращении с людьми. Командующий был всегда уравновешенным человеком и никогда не проявлял высокомерия. Я работал тогда старшим офицером Оперативного управления штаба ТуркВО и был свидетелем того, как на полевых выездах, учениях он питался в одной палатке со всеми офицерами, хотя у него была возможность питаться отдельно. Кстати, и жил он в очень скромной квартире.

Генерал армии Лушев кроме работы, от раннего утра и до позднего вечера, ничему другому внимания не уделял (я имею ввиду охоту, различного рода пикники, застолья и т.д.). Всегда был тактичен, собран в действиях. Не пользовался закрытыми базами, магазинами, которые в то время обслуживали руководителей. Будучи в командировках, а ездил он очень часто, не позволял, чтобы ему создавали какие-либо особые условия. Как говорится, был суров, но справедлив. Я прослужил под его руководством три года в должности заместителя, и расстались мы с ним как хорошие друзья.

Многие из военачальников, которых я знал, всегда скромно говорили о своих собственных заслугах, зато стремились по достоинству, в меру их усердия к службе, отметить своих подчиненных. Этим отличался, в частности, командующий войсками САВО генерал армии Лященко Николай Григорьевич. Я не помню случая, чтобы он говорился, под моим руководством», наоборот, всегда говорил о делах своих подчиненных, выделял их роль в решении тех или иных задач. Николай Григорьевич часто называл фамилии подчиненных ему офицеров с уважением, отмечал их с положительной стороны. Поэтому все дорожили расположением командующего, ценили его. Мне посчастливилось под его руководством служить в качестве заместителя семь лет.

Если человек начинает излишне много говорить о своих заслугах, считать, что знает больше других, пренебрежительно относиться к подчиненным и равным по должности, то смело можно сказать — он зазнался. Такие командиры малейшую критику своих недостатков встречают в «штыки», воспринимают как обиду.

Что же делать с такими командирами? Вышестоящим начальникам следует более взыскательно и конкретно руководить их деятельностью, чаще и жестче контролировать их работу, предъявлять повышенные требования.

Жизненный опыт подтверждает, что зазнавшиеся начальники, командиры быстро теряют голову в трудной обстановке. Особую опасность эта «болезнь» представляла в годы войны. Если командир, выполнив боевую задачу, успокоился, не принял меры по закреплению достигнутого успеха, а противника недооценил, то успех часто сводился к нулю. Свидетелем таких случаев я был при освобождении г. Макеевка, при форсировании Днепра, на Днестровском плацдарме, когда некоторых командиров не только отстраняли от должностей, но и отдавали под военный трибунал. А после войны знавал и таких командиров, которые, сдав инспекторскую проверку, считали, что на этом все закончено и дальше можно пожинать плоды победы. Стоило им расслабиться, как повторная проверка показывала низкий уровень обученности части, подразделения. Вот что такое зазнайство.

В многогранной деятельности командиров важное значение имеет их умение налаживать деловые и иные отношения с подчиненными. Любому начальнику следует использовать малейшую возможность поговорить с людьми, пошутить, приободрить их. Надо помочь подчиненным — солдатам, сержантам, офицерам откровенно высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Ведь подчиненным всегда интересно пообщаться с начальством, высказать свою позицию и просьбы, получить ответы на интересующие вопросы. Желательно, чтобы такие беседы носили целенаправленный характер, приносили ощутимую обоюдную пользу, оставляли заметный след в жизни. Тут особого секрета нет. Просто командирам необходимо помнить, что подчиненные высказывают свое мнение лишь тогда, когда начальник откровенен, расположен к людям, сам как бы призывает: «Ну, давайте, поговорим». Причем делает это искренне, ненавязчиво, тактично. И обязательно среди солдатской массы тогда найдется человек, который выскажет пожелание коллектива.

Очень важно в ходе бесед умело выделить главные мысли и логично их изложить. Фактами и логикой убеждать подчиненных в необходимости образцового выполнения поставленных задач, побуждать к активным действиям. Эта истина подтверждается множеством примеров. В частности, мне запомнился, еще с военных лет, заместитель командира нашего 1052-го полка подполковник Икпаев. Он не был политработником, но умел говорить с большой убедительностью, и его выступления доходили до всех солдатских сердец, и мы готовы были немедленно вступить в бой с неприятелем.

К большому сожалению, некоторые командиры избегают встреч с подчиненными. Это плохо, это отрыв от массы. Таких начальников в войсках знают плохо и, как правило, мало уважают. В послевоенные годы в моей памяти остались яркие выступления генерала армии Петрова И.Е. Помнится, по субботам он проводил занятия. Темы его выступлений не повторялись, и мы шли на эти встречи с желанием, а не по приказу, ибо на его уроках было чему учиться.

Любому военачальнику необходимы такие черты характера, как справедливость, умение в высшей степени объективно относиться к подчиненным. Объективность проявляется в правильной оценке заслуг и недостатков людей. Ни в коем случае нельзя ни преувеличивать, ни преуменьшать достоинств и заслуг подчиненных, ни в мирное время, ни в ходе боевых действий. Заслуживает похвалы тот командир, который с большим уважением относится к своим подчиненным, умеет помочь им, научить их, вовремя заметить, пусть даже, как говорится, незначительные успехи. Принимать близко к сердцу судьбу каждого подчиненного, болеть душой за его становление — очень важное качество командира. В этом плане большое воспитательное значение имеют воспоминания известных полководцев, Молодым командирам нашей казахстанской армии советовал бы прочитать внимательно воспоминания-мемуары маршалов Г.Жукова, К.Рокоссовского, А.Василевского, генерала армии С.Штеменко, которые, уверен, заметно пополнят их знания.

Надо помнить, что военачальник ко всем подчиненным должен относиться одинаково справедливо. Командиру надо обладать смелостью критически относиться к своим решениям, результатам работы. Нельзя сказать, что дело это легкое. Тут нужна мужественная взыскательность к себе. Любому начальнику следует самокритично анализировать стиль своего руководства и результаты служебной деятельности.

Правильно обучать и воспитывать людей командир не сможет, если не обладает такими качествами, как внимательность и чуткость к подчиненным. Знания деловых, моральных качеств каждого подчиненного — главное при расстановке кадров, особенно при выдвижении на более высокие должности.

В казахстанской армии сейчас наступил период, когда можно, учитывая вышеназванное утверждение, подбирать и выдвигать офицеров на разные ответственные должности и посты. Надо внимательно изучать и, без лишней спешки, по объективным данным, определять перспективы их роста.

Забота военачальников о подчиненных ему командирах заключается в том, чтобы помочь овладеть мастерством в организации боевой, оперативной подготовки войск.

Естественно, здесь требуется, чтобы сам начальник имел значительно более высокую подготовку, нежели eго подчиненные, хорошо разбирался в боевых возможностях и принципах использования всех видов оружия и боевой техники, всесторонне знал искусство организации боя.

При беседе с командирами старшему начальнику следует всегда интересоваться, как они оценивают своих заместителей с точки зрения их роста, сопоставляя при этом свои личные наблюдения с полученными характеристиками.

На служебных совещаниях и при встрече с командным составом в войсках надо проявлять больше внимательности, чуткости, выдержки и терпения в работе с нижестоящим командным составом. Важно, чтобы в воинских коллективах был здоровый нравственный климат, нормальные взаимоотношения между старшими и младшими. Надо помнить и о том, что большего успеха добивается тот командир, который обладает всеми вышеназванными качествами в комплексе.

В целях успешного решения различного рода задач командирам необходимо постоянно расширять свой кругозор, т.е. круг своих военных, специальных и иных знаний, интересов. Учитывая это, молодым командирам советую постоянно, изо дня в день, самостоятельно изучать теорию и практику военного дела, развивать командирские качества.

Командир должен в совершенстве знать все виды оружия, их тактико-технические данные, устройство, уметь устранять неисправности. Безусловно, командир должен знать, как лучше применять то или иное вооружение в боевых условиях, постоянно следить за развитием боевой техники как у нас, так и за рубежом. Он не должен стесняться подчиненных, если что-то не знает, наоборот, сказать им: «Хорошо, я обязательно узнаю, и вы получите ответ».

Большое значение в самосовершенствовании офицеров-командиров имеет знание истории войн и военного искусства, так как становление Вооруженных Сил, подготовка и воспитание личного состава войск строится на основе богатейшего исторического опыта, военной истории. Кстати, все выдающиеся полководцы, как правило, изучали уроки прошлых войн, стремясь сделать из них правильные выводы на будущее.

Надо помнить, что боевой опыт, добытый военным искусством и кровью бойцов и командиров в годы Великой Отечественной войны, несомненно, послужит делу дальнейшего повышения боевого мастерства личного состава Вооруженных Сил Казахстана.

В связи со сказанным хочется подчеркнуть такую мысль: военный руководитель обязан так же хорошо знать боевой опыт иностранных армий. Офицеры Советской Армии в военных училищах и академиях больше изучали историю войн Древнего Рима и Греции. А ведь были удачные операции, проводимые союзниками в Европе, Африке и Азии, прорывы немецко-итальянских, японских войск. Чтобы из всего узнанного сделать правильные выводы для себя и для обучения подчиненных, нужно изучать военную историю. При этом надо помнить, что эффективность самостоятельной работы во многом зависит от личной организованности и умения использовать наиболее целесообразные формы и методы. Для систематической работы над собой требуется время. Военному руководителю, служебные обязанности которого многогранны, подчас действительно не хватает дня, чтобы сделать запланированное накануне. И все же он должен изыскивать возможности для самостоятельной подготовки.

Без расширения своего профессионального кругозора военачальники окажутся малоспособными на высоком качественном уровне организовывать и проводить общевойсковые, командно-штабные, летно-тактические, специальные и иные виды учений в войсках. Следует помнить, что военные учения являются высшей формой тактической и стратегической подготовки армий, соединений, частей и подразделений, сил флотарикомандующих (командиров) и штабов на местности в условиях, максимально приближенных к боевым. Особых усилий и, можно сказать, проявлений таланта требуют двусторонние учения-маневры. Командующие, в частности, должны тщательнейшим образом изучить военно-политические, военно-экономические и физико-географические условия и оперативное оборудование предстоящих театров военных действий, отдельных стратегических районов, расположение сил противника и его намерений на предмет ведения тех или иных военных действий. Начальники всех степеней обязаны хорошо разбираться в характере возможных войн, способах их ведения, уметь разрабатывать теоретические основы и практические рекомендации по вопросам организации наступательных, оборонительных и иных операций, способы всестороннего обеспечения армейских сил, определять пути использования в боевой обстановке новых средств вооруженной борьбы.

Работая в течение пяти лет старшим офицером Оперативного управления округа, я неоднократно участвовал в разработке штабом различных учений оперативного масштаба. И воочию убедился, что любые проводимые учения должны быть максимально приближены к боевым действиям и вестись без упрощенства; они предназначены для того, чтобы побуждать инициативу и творчество всех военнослужащих.

Учения следует проводить днем и ночью в течение нескольких суток, добиваясь от личного состава войск максимальной затраты физических и духовных сил.

В случаях, если поставленные перед действующими силами цели не достигаются, учения следует повторить и добиться эффективной отработки всех тем и учебно-тактических задач. При этом нельзя допускать, чтобы одна из сторон теряла инициативу. На учениях следует создавать такую обстановку, которая позволяла бы командирам принимать целесообразные решения при обходе противника, его окружении, преследовании или закреплении достигнутого рубежа.

Опыт Великой Отечественной войны свидетельствует, безоглядные действия, недостаточное знание противника всегда вели к лишним потерям, а иногда и поражению. Вот почему командирам нужно хорошо знать тактику действий и организационную структуру вероятного противника, что является условием правильного решения боевых задач.

Организаторы учений обязаны в ходе отработки тактических задач учить командиров грамотно оценивать обстановку и, в первую очередь, силы противника, боевые возможности своих подразделений. Начальник артиллерии, например, должен ясно себе представлять, сколько орудий и какого калибра находится в его распоряжении, какими огневыми возможностями он обладает, где расположены огневые позиции батарей, каким количеством боеприпасов они снабжены, способы использования артсредств для огневого поражения противника. Чрезвычайно важно, чтобы командный пункт командира артдивизиона (полка) был расположен вместе с КП общевойскового начальника (там же должен находиться авиапредставитель). Не следует допускать на учениях грубых окриков и оскорблений в адрес командиров за допускаемые ими ошибки в действиях. Учения и проводятся для того, чтобы обучать командный состав искусству управлять войсками в бою.

Поучительными должны быть и разборы состоявшихся учений. На них, как правило, дается анализ, как осуществлялись командирами предусмотренные замыслом старшего начальника задачи в различной боевой обстановке, с какой степенью вероятности они принимали решения на проведение той или иной операции, вскрываются допущенные офицерами недостатки. Если учения проходили на местности с привлечением войск, то при подведении их итогов следует обращать внимание на следующие вопросы: как велась маскировка мероприятия, направленная на скрытие своих войск от наблюдения противника или введение его в заблуждение относительно группировки, намерений, расположения и действий своих сил в бою; что делалось для инженерного оборудования позиций и укрытий; как воинские формирования занимали боевой порядок, какими темпами вели наступление; как удерживали занимаемые позиции и создавали условия для разгрома неприятеля; грамотно ли осуществлялось огневое поражение врага артиллерией и авиацией, прикрытие своих подразделений с воздуха, взаимодействие между соединениями и частями, их тыловое обеспечение.

При разборе результатов учений очень важно произвести всесторонний анализ действий управленческих звеньев армейского механизма, определить уровень, степень эффективности выполнения намеченных старшим начальником программ, целей и оперативно-тактических замыслов. Самого пристального внимания заслуживают и все направления проводимой в ходе учений работы командиров по воспитанию и боевому обучению личного состава. Обязательно нужно отметить отличившихся в ходе учений офицеров, прапорщиков, сержантов и солдат, самых достойных из них поощрить.

Перед проведением крупных учений следует проводить тактико-строевые занятия. На них оттачиваются отдельные темы и вопросы, что впоследствии позволяет избежать ошибок и просчетов, решать все задачи в комплексе.

Командир, организующий учения, должен помнить о том, что их проведение — мероприятие дорогостоящее, и поэтому обязан спланировать их так, чтобы затраченные средства и время на деле оправдались и способствовали достижению поставленных целей.

Огромной силой, которая помогает командиру успешно осуществлять руководство войсками в любых условиях, является его авторитет. Он сам по себе не приходит, здесь важно, чтобы личные достоинства командира всегда были на уровне его должностных прав. Тогда авторитет будет признан и по форме, и по существу.

Если хочешь «сколотить» коллектив, твой личный авторитет должен притягивать подчиненных, и ты обязан создавать в части атмосферу подлинной дружбы и войскового товарищества. Командир, начальник должен показывать личный пример образцового выполнения конституционного и воинского долга.

Следует отметить, что у авторитетного начальника и подчиненные служат с большим старанием, всегда стараются заслужить его доверие и доброе слово. Приятно смотреть, как подчиненный приказание командира, обязанности свои исполняет споро, красиво. Известно, что командир, военачальник обладает большой властью, однако, он не должен увлекаться администрированием. Нужно устанавливать взаимоотношения с подчиненными так, чтобы они выполняли приказы сознательно, с пониманием их важности и необходимости.

Основа авторитета военачальника - единство слова и дела. Очень важно, чтобы командиры, занимающие высокие должности, вели себя в пределах уставных норм, не превышали своих прав, не относились пренебрежительно к товарищам по службе, не проявляли чванства, не поощряли подхалимов, правильно реагировали на критику в свой адрес. Те начальники, которые не следуют этим правилам, нормам поведения, авторитетом не обладают.

Каждый командир должен осознавать, что авторитет — это общепризнанное влияние его личности в армейской сфере, общественной жизни, основанное на профессиональных и иных знаниях, нравственных достоинствах, служебном и боевом опыте. При этом начальник, облеченный определенными властными полномочиями, обязан не допускать т.н. суеверного преклонения подчиненных перед своим авторитетом, а всячески укреплять его путем формирования в коллективе атмосферы подлинного боевого товарищества, нетерпимости к нарушениям воинской дисциплины, сосредоточения своего внимания на задачах дальнейшего повышения боевой готовности частей и подразделений, решении проблем социально-бытового и тылового обеспечения личного состава войск. Жизнь убедительно подтверждает, что, действительно, быть командиром — это не просто «начальствовать». Командир — это не только военный специалист. Он и педагог, и воспитатель, а значит — организатор. Именно такими организаторами и воспитателями воинов являются наши офицеры, прапорщики, сержанты.