Страница - 10

8. Культура древней Греции

ВЫ НАУЧИТЕСЬ

Мы начинаем путешествие в мир древнегреческой культуры. В этой главе вы познакомитесь с древними мудрецами - философами. Вы узнаете о том, как фи­лософы искали способы решения проблем общества.

Уникальным достоянием мировой культуры стали древнегреческие мифы. Мифы - это народные сказания о героях и сверхъестественных существах - богах. Сюжеты древнегреческих мифов легли в основу произведений искусства более поздних эпох.

Боги занимали значительное место в сознании древних греков. Греки покло­нялись многим богам. Каждый из них имел свой статус и выполнял свою роль. Всем нам с детства известны имена древнегреческих богов: Зевса, Посейдона, Аида, Геры, Афины, Аполлона. Древние греки наделяли богов человеческими качества­ми. В мифах они изображены не только мудрыми, справедливыми и великодушны­ми, но и мстительными, завистливыми и хитрыми. Однако в центре древнегрече­ского искусства были не боги, а люди.

Начните размышлять

1. Как вы думаете, о чем размышляют философы?
2. Какие виды искусства были развиты в Древней Греции?
3. Чему учили детей в школах Древней Греции?

Особое внимание древние греки уделяли воспитанию гражданина. По мнению древних греков, в человеке должно сочетаться умственное, нравственное и физиче­ское совершенство. В Древней Греции зародилась традиция проведения Олимпий­ских игр. В этих спортивных соревнованиях могли участвовать только свободные граж­дане Греции.

Олимпийские игры проводятся и в наши дни. В память о подвиге древнегреческого вои­на Фидиппида в программу Олимпиады в 1896 г. был включен марафонский бег. В период греко-персидских войн (500-449 гг. до н. э.) этот воин принес афинянам весть о победе греков в Марафонской битве, пробежав, не останавливаясь, около 42 км. Сообщив о победе, юноша упал замертво. Но его самоотверженный поступок остался в веках.

§25. КАК ФИЛОСОФЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ ПРЕДСТАВЛЯЛИ ИДЕАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

Вы научитесь:

• рассказывать о взглядах философов древности.

КТО ТАКИЕ ФИЛОСОФЫ

С давних времен люди размышляли об окру­жающем их мире, об обществе. В Древней Гре­ции некоторые люди сделали размышления об обществе своей профессией. Таких людей называли философами, то есть «любителями мудрости». Философы пытались дать разумное объяснение явлениям окружающего мира. Наи­более известными философами Древней Греции были Сократ, Платон и Аристотель.

Первым афинским философом считают Сократа. Этот мудрец родил­ся и жил в Афинах. На улицах и площадях города он встречался с людьми и беседовал с ними. В своих речах Сократ призывал афинян к добру и справедливости. Главной добродетелью человека он считал знание.

ЧТО ТАКОЕ ИДЕАЛЬНОЕ ОБЩЕСТВО

Противоречия, существовавшие между Афинами и Спартой, привели в 431 г. до н. э. к началу Пелопоннесской войны. В результате этой войны полисный строй постепенно приходил в упадок. Философ Платон, жив­ший в это время, создал собственную модель идеального общества. Это общество, в котором царят справедливость и благополучие. Он счи­тал, что правитель должен быть философом, мудрецом, тогда он будет стремиться к справедливому правлению, и жизнь людей улучшится.

О чем говорил Сократ

Платон делил людей на три группы в зависимости от того, какими качествами они обладали. Самые муд­рые (философы) должны быть правителями. Самые мужественные и сильные (воины) - стражниками, а благоразумные и добросовестные - земледель­цами и ремесленниками. Каждый житель в госу­дарстве, как утверждал Платон, должен заниматься только своим делом.

Гражданин идеального общества

Платон определил четыре качества, необходимые гражданам идеального общества: мудрость, мужество, скромность, справедливость.

Дополните список качеств граждан идеального общества.

ОТЕЦ НАУК

Одним из наиболее знаменитых учеников Плато­на был философ Аристотель. За вклад в различные области знаний его называли «первым учителем» и «отцом наук». Аристотель различал «правильные» и «неправильные» формы правления. Самой лучшей формой правления философ считал «политию». В ней большинство правит для блага всех. «В чем смысл жизни? Служить другим и делать добро»,- говорил Аристотель.

Задумайтесь

Что общего во взглядах Сократа, Платона и Аристотеля?

Каким должно быть идеальное об­щество?

1. Рассмотрите иллюстрацию. Какие признаки идеального общества на ней изображены?
2. А как вы представляете себе идеаль­ное общество?

§26. КАКИМ БЫЛО ИСКУССТВО ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Вы научитесь:

• объяснять мифы Древней Греции;
• описывать искусство Древней Греции.

О ЧЕМ ПОВЕСТВУЮТ МИФЫ

Мифы играли важную роль в жизни древних людей, отражали их представления о мире. Греки верили, что на горе Олимп живут боги. Это могущественные существа, которые управляют силами природы и жизнью людей. Первые древнегреческие мифы рассказывали о борьбе между богами. Позже появились мифы о героях. Греки хранили в памяти истории о мужественных людях, которые защищали родину от врагов. Эти истории легли в основу мифов о героях. Часто в мифах правда пе­реплеталась с вымыслом. Герои обладали необыкновенной силой, были умны и благородны. Произведения древнегреческого искусства в боль­шинстве своем отображают содержание мифов.

СТАТУЯ ЗЕВСА

Статуя Зевса - одно из семи чудес света. Статуя находилась внутри величественного храма в городе Олимпия. Она была созда­на в V в. до н.э. великим мастером Фидием. Высота статуи достигала 17 метров. Для ее изготовления использовались золото, слоно­вая кость и драгоценные камни. Эта величе­ственная статуя была повреждена во время войн и до наших дней не сохранилась.

Опишите статую

1. Как скульптор Фидий передает отношение древних греков к Зевсу?
2. Почему статуя была признана одним из семи чудес света?

ВЕЛИКИЙ ПАМЯТНИК ДРЕВНОСТИ

Парфенон - самый знаменитый храм Древней Греции. Он расположен на акро­поле - центральной укрепленной части Афин. Этот храм, посвященный богине Афи­не, был построен в V в. до н. э.

Знаменитый храм

• Какое значение для гре­ков имел храм Парфе­нон?

Огромное значение в жизни древних греков имел театр. Слово «театр» в переводе с древнегреческого языка означает «зрелище». В нем места для зрителей располагались полукругом, возвышаясь друг над другом. В древнегреческом театре все роли исполняли мужчины. Актеры выступали в масках. Представления разыгрывались с утра до вечера. Первые театральные представления были посвящены богу виноградарства и веселья Дионису. В театральных постановках часто отражались важные вопросы жизни полиса.

В гостях у Диониса

1. Что изображено на ри­сунке слева?
2. Почему так много лю­дей собрались в одном месте?

Попробуйте

Представьте, что вы - актеры древнегреческого театра. Подготовьте ин­сценировку фрагмента од­ного из мифов.

Это интересно

В I тысячелетии до н. э. в Древней Греции появилась чернофигурная и краснофигурная вазопись. Вазопись - это особый способ рос­писи керамических изделий.

§27. ЧЕМУ УЧИЛИ В ГИМНАЗИЯХ, ЛИЦЕЯХ И АКАДЕМИЯХ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

Вы научитесь:

• описывать влияние изменений в обществе на формирование и развитие наук;
• описывать роль письменности в развитии древнего общества.

Почему возникла наука

Какие факторы привели к возникновению и раз­витию научных знаний в Древней Греции?

НАУКА В ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

В VII-IV в. до н. э. в Древней Греции сло­жились условия для развития научных знаний. Это произошло во многом благодаря разви­тию древнегреческих полисов. Широкое ис­пользование труда рабов позволило многим гражданам заниматься только умственным трудом. Из их числа в Древней Греции появи­лись первые профессиональные ученые.

В основе древнегреческой науки лежит фи­лософия. Важную роль в ее развитии сыграло демократическое устройство полисов. На на­родных собраниях ценилось умение доказы­вать истинность своих идей.

Особенностью культуры и воспитания в Древней Греции была состязательность. Граждане состязались в ораторском мастер­стве, спорте, искусстве. Стремление греков стать лучшими во всем давало мощный толчок развитию науки.

Это интересно

В III в до н. э. в городе Сиракузы жил древнегре­ческий математик, физик и инженер Архимед. Во­енное изобретение ученого позволило защитить Сиракузы от врагов, штурмовавших город.

Попробуйте

Придумайте свои письменные знаки и напишите письмо древним грекам. Смогут ли они прочитать ваше письмо?

ПИСЬМЕННОСТЬ ДРЕВНИХ ГРЕКОВ

Древние греки пользовались критскими иероглифами. На смену иероглифам пришла новая письменность. Она была заимствована у финикийцев. Финикийский алфавит состоял из букв, обозначающих только согласные звуки. Греки улучшили финикийский алфавит: доба­вили новые символы, изменили начертания не­которых букв. В результате греческий алфавит стал состоять из 24 букв.

ШКОЛЫ ДРЕВНЕЙ ГРЕЦИИ

С семи лет мальчики посещали частные шко­лы. В этих школах учителя-грамматисты обучали их чтению, письму и счету. Вместо тетрадей уче­ники пользовались деревянными дощечками, натертыми воском. Писали стилем - острой ме­таллической палочкой. Учителя, который обучал игре на музыкальных инструментах, называли кифаристом.

Физическим воспитанием мальчиков зани­мались в специальных школах - палестрах. Тренировки юношей 16-18 лет проходили в гимнасие. Самые сильные и ловкие из них при­нимали участие в Олимпийских играх.

Девочек обучали дома. Они учились чтению, письму и ведению домашнего хозяйства.

ФИЛОСОФСКИЕ ШКОЛЫ

Для продолжения образования молодые люди посещали ликей и академию. Это были особые философские школы, в которых обу­чали ораторскому мастерству, математике, логике. Учителями в этих учебных заведениях были философы.

Что вы узнали?

Заполните таблицу «Знаю, хочу узнать, уз­нал», используя знания о развитии науки и об­разования в Древней Греции.

Выясните

• Что общего между древнегреческой и со­временной системами образования?

В этой главе вы:

• описывали культурные достижения Древней Греции;
• характеризовали взгляды философов Древней Греции: Сократа, Платона и Аристотеля;
• определяли, какими качествами должны обладать граждане идеального общества;
• описывали виды искусства Древней Греции: архитектуру, скульптуру, театр, вазопись;
• исследовали мифы Древней Греции;
• инсценировали фрагмент древнегреческого мифа;
• определяли, как скульпторы передавали отношение древних греков к богам;
• описывали влияние изменений в обществе на появление и развитие научных знаний в Древней Греции;
• исследовали виды древнегреческой письменности;
• определяли роль письменности в развитии древнего общества;
• познакомились с видами школ в Древней Греции;
• сравнивали древнегреческую и современную системы образования.

Проверьте себя

Задание. Определите, кого из философов характеризуют данные утверждения.

Утверждения	Философы
	Сократ	Платон	Аристотель
1. Делил людей на три группы: правители, стражи, земледельцы и ремесленники.
2. Беседуя с людьми на улицах Афин, призывал стремиться к добру, справедливости и знаниям.
3. Считал, что правитель должен быть философом, мудрецом, тогда он будет стремиться к справедливому правлению.
4. За вклад в разные области знаний его называли «первым учителем» и «отцом наук».
5. Философ обладал особым талантом: задавая вопросы, он помогал людям прийти к истине.
6. Лучшей формой правления философ считал «политию», в которой власть правит для блага всех.