Биология для 7 класса — Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж. — Страница 16

Нажмите ESC, чтобы закрыть

Поделиться
VK Telegram WhatsApp Facebook
Ещё
Одноклассники X / Twitter Email
Онлайн-чтение

Биология для 7 класса — Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж.

Название
Биология для 7 класса
Автор
Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж.
Жанр
История
Год
2008
Язык книги
Русский
Страница 16 из 34 47% прочитано
Содержание книги
  1. Введение
  2. §1. Экологические факторы
  3. §2. Биотические факторы. Пищевые цепи и сети
  4. §3. Смена экосистем. Экологическая сукцессия
  5. §4. Человек как часть экосистемы
  6. §5. Влияние деятельности современного человека на экосистемы
  7. § 6. Особо охраняемые природные территории Казахстана
  8. §7. Красная книга Республики Казахстан
  9. §8. Систематика — классификация живых организмов
  10. §9. Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных
  11. §10. Дихотомические ключи
  12. §11. Клетка как основная частица строения организма
  13. §12. Строение растительных и животных клеток
  14. §13. Вода и химические элементы. Их значение для живых организмов
  15. §14. Органические и неорганические вещества
  16. §15. Значение химических элементов в жизни растений. Удобрения
  17. $16. Транспорт питательных веществ в организмах
  18. §17. Внутреннее строение стебля древесных растений
  19. §18. Зоны корня
  20. §19. Внутреннее строение корня
  21. §20. Транспортные ткани высших растений
  22. §21. Кровеносная система — транспорт веществ у животных
  23. §22. Строение и функции листьев
  24. §23. Условия, необходимые для фотосинтеза
  25. §24. Значение дыхания для живых организмов. Типы дыхания
  26. §25. Дыхание растений
  27. §26. Органы дыхания животных
  28. §27. Органы дыхания человека
  29. §28. Заболевания органов дыхания человека к их профилактика
  30. §29. Значение выделения продуктов обмена веществ
  31. §30. Особенности выделения у растений
  32. §31. Эволюция выделительной системы животных
  33. §32. Движение растений
  34. §33. Роль света в жизни растений
  35. §34. Органы движении животных
  36. §35 . Типы нервной системы
  37. §36. Функции и строение нервной системы
  38. §37. Части нервной системы. Спинной мозг
  39. §38. Головной мозг. Кора больших полушарий
  40. §39. Отделы головного мозга
  41. §40. Рефлекс и рефлекторная дуга
  42. §41. Рефлексы условные и безусловные
  43. §42. Рефлекторная природа поведения
  44. §43. Отделы нервной системы но выполняемым функциям
  45. §44. Биологические ритмы. Сон
  46. §45. Гигиена сна и работоспособность
  47. §46. Режим дня, гигиена умственного труда
  48. §47. Способы улучшения памяти. Влияние негативных факторов на работу нервной системы
  49. §48. Роль ДНК в наследовании признаков
  50. §49. ДНК. гены и хромосомы. Их организация
  51. §50. Признаки наследственные и приобретенные
  52. §51. Процессы размножении и количество хромосом
  53. §52. Бесполое и половое размножение растений
  54. §53. Вегетативное размножение
  55. §54. Опыление и оплодотворение
  56. §55. Особенности двойного оплодотворения у цветковых растений
  57. §56. Понятие индивидуального развития организмов
  58. §57. Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных
  59. §58. Характеристика онтогенеза растений
  60. §59. Рост растений
  61. §60. Форма бактерий
  62. §61. Значение бактерий
  63. §62. Способы борьбы с патогенными бактериями
  64. §63. Особенности строения вирусов
  65. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
  66. Лабораторная работа №2. Исследование свойств и значении воды для живых организмов
  67. Лабораторная работа №3. Исследование наличия углеводов, белков и жиров в продуктах питания
  68. Лабораторная работа № 4. Исследование внутреннего строения стебля
  69. Лабораторная работа №5. Исследование зон корня
  70. Лабораторная работа № 6. Исследование факторов, влияющих на процессы фотосинтеза
  71. Лабораторная работа №7. Исследование дыхания растении
  72. Моделирование № 2. Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных
  73. Лабораторная работа №9. Коленный рефлекс
  74. Моделирование №3. Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека
  75. Лабораторная работа № 10. Способы вегетативного размножения растений
  76. Моделирование №4. Сравнение типов онтогенеза у животных
  77. Лабораторная работа №13. Исследование производства йогурта и сыра
  78. Лабораторная работа №14. Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств
  79. КРАТКИЙ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ*
Страница 16 из 34

Раздел 7. ВЫДЕЛЕНИЕ

§29. Значение выделения продуктов обмена веществ

Значение выделения для организмов. Вы уже знаете, что в цито­плазме любой растительной и животной клетки в результате ее жизне­деятельности накапливаются вредные вещества. Клетки получают их из пищи и окружающей среды, а освобождаются — выделяя их через мембрану. В организмах растений отходы накапливаются в вакуолях или хромопластах осенних листьев, от которых они избавляются в ходе листопада (рис. 76).

Если вредные вещества будут долго оставаться в клетках, тканях или органах, произойдет процесс самоотравления. Поэтому организ­мы стремятся поскорее от них избавиться. За это отвечают органы выделения и дыхания у животных и стареющие части и органы у растений.

Рис. 76. Красота осеннего листопада, воспетая поэтами, — всего лишь способ избавиться от вредных веществ

Органы выделения. У растений нет специальных органов выделе­ния. Эту функцию могут выполнять старые листья или хвоинки, от которых растения избавляются.

У животных все вредные вещества из клеток сбрасываются в меж­клеточную жидкость и кровь. Главным органом выделения, отвечаю­щим за очищение крови от вредных веществ, являются почки. Вспомо­гательную функцию выполняет кожа. Часть вредных веществ, перед тем как удалиться ночками, должна преобразоваться в печени. Про­дукты газообмена выводятся из организма в процессе дыхания.

Конечные продукты обмена веществ у животных. Энергию животные получают в процессе разложения белков, жиров и углеводов пищи под действием кислорода в ходе дыхания. Жиры и углеводы состоят из трех элементов: углерода, кислорода и водорода. Поэтому при их разложении (соединении с кислородом) образуются углекислый газ и вода, которые состоят из тех же трех элементов (углерод, кислород, водород).

А в состав белков обязательно входит азот. Поэтому при полном разложении белков образуются конечные (вредные) вещества, содер­жащие азот: аммиак, мочевина и мочевая кислота. У разных групп животных образуется либо одно из этих трех веществ, либо все три, но преобладает какое-то одно. Для человека и других млекопитаю­щих основным азотсодержащим веществом является мочевина.

Углекислый газ выводится у животных через органы дыхания (легкие или жабры), а у растений — через устьица листьев. Вода и со­держащие азот вредные вещества, а также избыток солей выводятся через органы выделения (почки) — с мочой и через кожу — с потом. Роль печени в этих химических реакциях — сделать вредные вещества менее ядовитыми и доступными для удаления через почки.

Знание и понимание:

  1. Каково значение выделения для организма?
  2. Откуда берутся вредные вещества в организме?

Применение:

  1. Объясните, как и почему связаны процессы дыхания, выделения и получения энергии.
  2. Попробуйте рассказать о значении разных органов животных, уча­ствующих в процессах избавления от вредных веществ.

Анализ:

  1. Проанализируйте процессы выделения у растений и животных. Вы­явите, чем они схожи и чем отличаются.
  2. Объясните, из каких потребляемых организмом веществ какие про­дукты выделения образуются. Как они удаляются?

Синтез:

  1. Составьте схему поступления, преобразования и выделения веществ, обозначив живой организм как овал или круг, а окружающую приро­ду — как пространство вокруг него. Внутри фигуры укажите, в каких органах происходят те или иные процессы.
  2. Объясните суть процессов обмена веществ между организмом и окру­жающей средой.

§30. Особенности выделения у растений

Конечные продукты обмена веществ у растении. В организме рас­тений происходят два важнейших процесса: дыхание и фотосинтез. Вещества, которые образуются в ходе дыхания, расходуются в ходе фотосинтеза, и наоборот (схема 8).

В целом эти два процесса выглядят как обратимые химические реакции. Но на самом деле эго не так. Фотосинтез не является «ды­ханием наоборот» хотя бы потому, что для него необходима энергия света. И происходят эти два процесса в совершенно самостоятельных органоидах клеток. Фотосинтез, например, — в хлоропластах.

Процессы дыхания и фотосинтеза объединяет то, что энергия све­та, запасенная растениями в виде органических веществ в ходе фото­синтеза, освобождается и используется растениями в ходе дыхания.

Как бы растения ни старались, энергия для их жизненных процессов может извлекаться только из органических веществ. Она не может быть полу чена напрямую из света. Приведем некоторую аналогию. Всем известно, что уголь дает энергию. Но когда он лежит в виде пластов или расфасован в меш­ках, он не способен дать энергию. Если его поджечь, то образуется тепловая энергия, которой можно отапливать жилища. А электрическую энергию из природного угля можно получить только на специальных теплоэлектростан­циях. Также и из энергии света растения извлекают энергию, которая мо­жет превратиться в белки, жиры и углеводы. А уже из этих органических веществ в ходе дыхания извлекается энергия для жизни.

Начальные и конечные продукты фотосинтеза. Начальными про дуктами фотосинтеза являются кислород и водород, образовавшиеся при разложении воды, и энергия, которая образуется при взаимодей­ствии света с хлорофиллом.

Конечным продуктом фотосинтеза является глюкоза — первич­ный углевод. Из глюкозы растения в дальнейшем строят другие орга­нические вещества. Но это уже не является процессом фотосинтеза, а скорее реакциями биосинтеза — создания необходимых веществ вну­три живого.

Из начальных продуктов фотосинтеза растениями почти не использует­ся только кислород. Он выделяется в атмосферу, что и делает возможным аэробное дыхание. Водород соединяется с углекислым газом атмосферы, и образуется коночный продукт — глюкоза. А на обеспечение этих реакций тратится энергии, образовавшаяся при взаимодействии света с хлорофиллом.

Начальные и конечные продукты дыхания. Нанальными продук­тами дыхания можно считать результаты аэробного разложения ор­ганических веществ. Эти вещества могут быть очень разнообразными. Так, в клетках работающих мышц животных и человека образуется молочная кислота. В дальнейшем она будет разлагаться под действи­ем кислорода.

У спортсменов скоростных видов (бег. лыжи, плавание, велоспорт и т. д.) количество молочной кислоты — показатель энергетической выносливости организма. Чем ниже уровень молочной кислоты, тем лучше дыхательная и кровеносная системы справляются с обеспечением клеток кислородом.

У многих микроорганизмов промежуточными продуктами могут быть уксусная кислота, спирт и т. д. У растительных клеток промежу­точным продуктом дыхания часто является пировиноградная кислота (пируват). В клетках растений и животных эта кислота может превра­щаться в молочную. Но именно в клетках активно работающих мышц она накапливается.

Обязательными конечными продуктами дыхания у всех организ­мов являются води и углекислый газ. По если кислородному разло­жению подвергались только белки, тогда образуются еще и азотсо­держащие соединения. Они в свою очередь преобразуются печенью и выводятся из организма почками.

Выделительные ткани растений. Хотя у растений нет выделитель­ных органов, у них есть выделительные ткани и различные выдели­тельные структуры: млечники, смоляные ходы, нектарники и т. д. Их назначение разнообразно. Так, некоторые растения выделяют горькие или сильно пахнущие вещества, чтобы их не поедали травоядные жи­вотные и насекомые. Другие растения, наоборот, выделяют вещества с приятным вкусом и запахом, чтобы привлечь насекомых-опылителей. Третьи растения образуют вещества, которые могут сохраняться про запас.

Млечные трубки, или млечники, — это клетки растительных тканей, вы­деляющие млечный сок. Он содержит вещества, которые по виду и структуре напоминают молоко животных. Но иногда он окрашен. Например, у чистоте­ла млечный сок ярко-оранжевого цвета.

Млечный сок растений содержит множество разнообразных веществ. На­пример. молочко одуванчиков имеет горький вкус. Оно спасает растения от поедания животными. Млечный сок гевеи и некоторых других тропиче­ских растений используется для изготовления латекса, каучука, гуттаперчи. К каучуконосам относятся и казахстанские растения тау-сагыз, кок-сагыз, крым-сагыз. Загустевший млечный сок опийного мака используется для из­готовления обезболивающих медицинских препаратов и наркотиков. Млеч­ный сок чистотела тоже применяется в медицине.

Рис. 77. Цитрусовые имеют не только яркий цвет, но и сильный запах

Еще один вид выделительной ткани растений смоляные ходы. Они пред­ставляют собой трубчатые межклетни­ки. в которых накапливаются смолы. Распалагаютея они в стволах деревьев, коре, корнях и листьях. Смолы состо­ят в основном из смоляных кислот, их эфиров и спиртов и т. д. Половина смолоносных растений распространена в тропиках. В условиях нашего клима­та важное значение имеют растения из семейства сосновых: пихта, сосна, лиственница.

Функции смолы связаны с защитой растений от поедания животными, зара­жения паразитическими грибами и т. д.

Раньше смолы массово применялись при изготовлении клеев, лаков, красок и многих других изделий. Сейчас их активно заменяют синтетическими по­лимерами. Свое значение сохранили в основном канифоль в янтарь.

Часто совместно с природными смолами образуются эфирные масла. Эти пахучие вещества вырабатываются эфиромасличными растениями. Ими бо­гата кожура цитрусовых (рис. 77), кора эвкалиптов, листья лавра и другие тропические и субтропические растения. В наших условиях культивируются кориандр (кинза), мята, чабрец, шалфей, розмарин, анис и др. Ученые полага­ют. что одни эфирные масла помогают растениям отпугивать животных, дру­гие привлекать их. Но до конца их роль для самих растений не выяснена.

Эфирные масла используются человеком в фармакологии, парфюмерии, кулинарии и т. д. Высоко ценятся розовое, жасминное, анисовое, укропное, мятное, эвкалиптовое, цитрусовое и другие масла.

Нектарники выделяют нектар для привлечения насекомых-опылителей. Располагаются они чаще в цветках.

Знание и понимание:

  1. Вспомните органоиды, в которых происходят дыхание и фотосинтез.
  2. Какие вещества поглощаются и выделяются в процессе дыхания и фотосинтеза?

Применение:

  1. Объясните, какое значение для растений имеют начальные и конеч­ные продукты фотосинтеза.
  2. Охарактеризуйте, какое значение для растений имеют начальные и конечные продукты дыхания.

Анализ:

  1. В виде схемы изобразите процесс образования и выделения веществ из организма растений.
  2. Определите функциональные отличия между выделительными тканя­ми у растений и выделительными органами у животных.

Синтез:

  1. Как вы думаете, почему говорят: «Растения являются фабрикой кис­лорода»?
  2. Какое значение имеют выделительные ткани для растений? Что про­изошло бы, если бы они не сформировались? Выли бы последствия этого сравнимы с отсутствием выделительных органов у животных?

Оценка:

Перед крупными соревнованиями, во время серьезных тренировок у спортсменов берут кровь на анализ, чтобы выявить количество молочной кислоты. Оцените, для чего это делается. Как вы считаете, оправдана ли такая система прогноза спортивных результатов? Приведите аргументы «за» и «против».

№8. Исследование особенностей выделения у растении на примере про­ростков. См. с. 239.