Биология для 7 класса — Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж. — Страница 8

Нажмите ESC, чтобы закрыть

Поделиться
VK Telegram WhatsApp Facebook
Ещё
Одноклассники X / Twitter Email
Онлайн-чтение

Биология для 7 класса — Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж.

Название
Биология для 7 класса
Автор
Соловьева А., Ибраимова Б., Алина Ж.
Жанр
История
Год
2008
Язык книги
Русский
Страница 8 из 34 24% прочитано
Содержание книги
  1. Введение
  2. §1. Экологические факторы
  3. §2. Биотические факторы. Пищевые цепи и сети
  4. §3. Смена экосистем. Экологическая сукцессия
  5. §4. Человек как часть экосистемы
  6. §5. Влияние деятельности современного человека на экосистемы
  7. § 6. Особо охраняемые природные территории Казахстана
  8. §7. Красная книга Республики Казахстан
  9. §8. Систематика — классификация живых организмов
  10. §9. Особенности внешнего строения беспозвоночных и позвоночных животных
  11. §10. Дихотомические ключи
  12. §11. Клетка как основная частица строения организма
  13. §12. Строение растительных и животных клеток
  14. §13. Вода и химические элементы. Их значение для живых организмов
  15. §14. Органические и неорганические вещества
  16. §15. Значение химических элементов в жизни растений. Удобрения
  17. $16. Транспорт питательных веществ в организмах
  18. §17. Внутреннее строение стебля древесных растений
  19. §18. Зоны корня
  20. §19. Внутреннее строение корня
  21. §20. Транспортные ткани высших растений
  22. §21. Кровеносная система — транспорт веществ у животных
  23. §22. Строение и функции листьев
  24. §23. Условия, необходимые для фотосинтеза
  25. §24. Значение дыхания для живых организмов. Типы дыхания
  26. §25. Дыхание растений
  27. §26. Органы дыхания животных
  28. §27. Органы дыхания человека
  29. §28. Заболевания органов дыхания человека к их профилактика
  30. §29. Значение выделения продуктов обмена веществ
  31. §30. Особенности выделения у растений
  32. §31. Эволюция выделительной системы животных
  33. §32. Движение растений
  34. §33. Роль света в жизни растений
  35. §34. Органы движении животных
  36. §35 . Типы нервной системы
  37. §36. Функции и строение нервной системы
  38. §37. Части нервной системы. Спинной мозг
  39. §38. Головной мозг. Кора больших полушарий
  40. §39. Отделы головного мозга
  41. §40. Рефлекс и рефлекторная дуга
  42. §41. Рефлексы условные и безусловные
  43. §42. Рефлекторная природа поведения
  44. §43. Отделы нервной системы но выполняемым функциям
  45. §44. Биологические ритмы. Сон
  46. §45. Гигиена сна и работоспособность
  47. §46. Режим дня, гигиена умственного труда
  48. §47. Способы улучшения памяти. Влияние негативных факторов на работу нервной системы
  49. §48. Роль ДНК в наследовании признаков
  50. §49. ДНК. гены и хромосомы. Их организация
  51. §50. Признаки наследственные и приобретенные
  52. §51. Процессы размножении и количество хромосом
  53. §52. Бесполое и половое размножение растений
  54. §53. Вегетативное размножение
  55. §54. Опыление и оплодотворение
  56. §55. Особенности двойного оплодотворения у цветковых растений
  57. §56. Понятие индивидуального развития организмов
  58. §57. Прямой и непрямой типы онтогенеза у животных
  59. §58. Характеристика онтогенеза растений
  60. §59. Рост растений
  61. §60. Форма бактерий
  62. §61. Значение бактерий
  63. §62. Способы борьбы с патогенными бактериями
  64. §63. Особенности строения вирусов
  65. ЛАБОРАТОРНЫЙ ПРАКТИКУМ И МОДЕЛИРОВАНИЕ
  66. Лабораторная работа №2. Исследование свойств и значении воды для живых организмов
  67. Лабораторная работа №3. Исследование наличия углеводов, белков и жиров в продуктах питания
  68. Лабораторная работа № 4. Исследование внутреннего строения стебля
  69. Лабораторная работа №5. Исследование зон корня
  70. Лабораторная работа № 6. Исследование факторов, влияющих на процессы фотосинтеза
  71. Лабораторная работа №7. Исследование дыхания растении
  72. Моделирование № 2. Сравнение органов дыхания беспозвоночных и позвоночных животных
  73. Лабораторная работа №9. Коленный рефлекс
  74. Моделирование №3. Исследование наследственных и ненаследственных признаков организма человека
  75. Лабораторная работа № 10. Способы вегетативного размножения растений
  76. Моделирование №4. Сравнение типов онтогенеза у животных
  77. Лабораторная работа №13. Исследование производства йогурта и сыра
  78. Лабораторная работа №14. Исследование применения антибиотиков, антисептиков и дезинфицирующих средств
  79. КРАТКИЙ ТОЛКОВЫЙ СЛОВАРЬ ТЕРМИНОВ*
Страница 8 из 34

§13. Вода и химические элементы. Их значение для живых организмов

Понятие о химических веществах и элемен­тах. Все тела в природе, как живые, так и не­живые, состоят из химических веществ, которые, в свою очередь, состоят из молекул химических элементов. Все химические элементы включены в Периодическую систему Д. И. Менделеева. Вы познакомитесь со свойствами и особенностями не­которых элементов, а также их значением для живых организмов.

Основные свойства воды. Вода по своим свой­ствам — вещество уникальное. Жизнь без нее была бы невозможна. В живых организмах воды содер­жится больше, чем какого-либо другого вещества.

Д. И. Менделеев (1834-1907)

Принято считать, что в среднем воды в организмах более 70%. При этом в костях и сухих семенах воды может быть менее 50%, а в организмах медуз, клетках мозга или зародышей человека — более 92%. Какие же свойства делают воду такой необходимой для жизни?

Рис. 46. Сила поверхностного натяжения позволяет водомерке скользить по воде

Поверхностное натяжение — способность мельчайших частиц воды притягиваться друг к другу. Сила поверхностного натяжения позволяет молекулам воды не только удерживаться рядом, но и удер­живать на себе легкие предметы: листья, мелкие семена, водомерок, бумажные кораблики и многое другое (рис. 46).

Именно сила поверхностного натяжения позволяет нам выдувать мыльные пузыри. В условиях невесомости вода принимает форму шара. Считается, что у нее самая большая сила поверхностного на­тяжения.

Это свойство имеет огромное значение для растений. Благодаря силам на­тяжения вода, находящаяся внутри растений, способна подниматься вверх от корня к листьям. В экспериментах доказано, что сила натяжения столба воды внутри тончайшей трубки, похожей на микроскопические сосуды в телах растений, достигает 264 бар. А для того чтобы поднять воду от поверх­ности земли до верхушки секвойи, высота которой достигает 110 м, доста­точно силы всего в 20 бар. Она также играет роль в процессах смачивания, будь то смачивание почвы при поливе или смачивание пищи слюной или желудочным соком.

Температура кипения воды равна 100°С. Именно при такой тем­пературе вода превращается в пар. Замерзает вода при 0°С, т. е. при такой температуре она превращается в лед. Итак, у воды есть три агрегатных состояния: твердое, жидкое и газообразное. В жидком состоянии она находится при температуре от 0° до 100°С.

Важным свойством воды является и ее теплоемкость. Благодаря высокой теплоемкости вода медленно замерзает и медленно остывает. Она является более стабильной, чем окружающая среда.

Еще одно важнейшее уникальное свойство воды — способность к самоочищению. Может быть, вам приходилось видеть, как загрязненная вода, оставленная на несколько дней, стала более прозрачной, а на дне образовался осадок из осевших частиц. Это свойство позволяет водоемам сопротивляться загрязнению, хотя бы частично.

Следующее свойство воды — ее максимальная плотность при тем­пературе +4°С, т. е. твердый лед, образующийся при 0°С, легче воды. Вода — единственное вещество на Земле, плотность которого в жидком состоянии больше, чем в твердом. Поэтому лед всегда образуется на по­верхности водоема, а если он попал туда извне, то всплывает. Это свой­ство позволяет водным организмам выживать в зимнее время, так как водоемы никогда не начинают замерзать со дна, а только с поверхности.

Но самое важное свойство воды — ее способность растворять ве­щества. Конечно, не все вещества растворяются в воде. В ней, напри­мер, не растворяются жиры и некоторые металлы. Но такое количество веществ, которые способны растворяться в воде, не может растворить больше ни одна жидкость. Поэтому воду называют универсальным рас творителем. Большинство веществ могут транспортироваться в жи­вых организмах и взаимодействовать друг с другом, находясь только в растворенном состоянии.

Важнейшие элементы живых организмов. Учитывая, что вы еще не знакомы с основами химии, мы перечислим самые важные элемен­ты, указав их основную роль.

Водород (Н) и кислород2) входят в состав воды, а вместе с угле родом (С) встречаются почти во всех органических веществах. Углерод вместе с кислородом, но без водорода, входит в состав углекислого газа (СО2), который выделяется всеми организмами при дыхании. Он необ­ходим растениям для жизни и поглощается в ходе фотосинтеза вместе с энергией солнечного света и водой.

Азот (N2) входит в состав важнейших органических веществ — бел­ков и нуклеиновых кислот, таких как ДНК. Этот элемент необходим растениям для выработки хлорофилла.

Фосфор (Р) есть в составе ДНК и других нуклеиновых кислот, а также мембран клеток. Он необходим растениям для формирования корней, созревания плодов. Участвует в процессе повышения сахари­стости и накоплении масел в семенах. У животных и человека входит в состав зубов и костей.

Калий (К) необходим растениям для формирования стеблей и функционирования клеток. У животных он обязателен в ходе биоэлек­трических явлений в клетках.

Кальции (Са) вместе с фосфором придает твердость костям, зубам, ракушкам и раковинам. В виде отдельных заряженных микрочастиц он входит в состав крови. При недостатке кальция в крови она не сво­рачивается и при порезах не прекращает течь. У растений кальций входит в состав веществ, обеспечивающих соединение клеток растений друг с другом в многоклеточном организме.

Железо (Ғе) встречается в крови всех животных, у которых она красного цвета. Элемент нужен для того, чтобы присоединять кисло­род в органах дыхания и переносить его с током крови к каждой клет­ке организма. Если в почве вообще нет железа, у растений не образу­ется хлорофилл. И хотя в состав хлорофилла само железо никогда не входит, оно необходимо при его образовании в клетках растений.

Знание и понимание:

  1. Как вы попили смысл терминов «химические элементы», «химиче­ские вещества»?
  2. Перечислите агрегатные состояния воды.

Применение:

  1. Сколько воды в составе костей, сухих семян, организма медуз, клеток мозга и зародыша человека?
  2. Укажите температуру кипения и замерзания воды.

Анализ:

  1. Опираясь на изученный материал, составьте таблицу, отразив в ней свойства воды.
  2. Проанализируйте значение важнейших элементов для живых организ­мов.

Синтез:

  1. Напишите эссе на тему «Вода — источник жизни», используя дополни­тельный материал и интернет.
  2. Объясните, благодаря каким свойствам вода способна подняться от корней к листьям, от поверхности земли — к верхушкам деревьев.

Оценка:

  1. Оцените значение воды как универсального растворителя для жизни.
  2. Оцените значение для живых организмов таких свойств воды, как вы­сокая теплоемкость и максимальная плотность.

№2. Исследование свойств и значения воды для живых организмов. См. с. 233.

§14. Органические и неорганические вещества

Две группы веществ в составе живого. Все вещества, участвующие в химических процессах в живых организмах, подразделяются на две большие группы: неорганические и органические. Неорганические ве­щества встречаются в больших количествах в неживой природе. Са­мым значимым из них является вода.

Кроме воды к неорганическим веществам относятся кислород, во­дород, железо и все другие простые вещества, состоящие из одного хи­мического элемента. Также к неорганическим относятся такие слож­ные вещества, как соли, например фосфаты кальция, или кислоты, например фосфорная кислота (схема 4).

Органические вещества, в основном, образуются в живых орга­низмах.

Характеристика органических веществ. К органическим веще­ствам относятся нуклеиновые кислоты, углеводы, белки и жиры. Ну­клеиновые кислоты, например ДНК, нужны для сохранения наслед­ственности.

Углеводы по-иному называют еще сахарами. Как вы догадались, они сладкие на вкус. Много углеводов содержат все сладкие плоды: виноград, дыни, арбузы, абрикосы, груши, яблоки. Также они встре­чаются в семенах злаков: риса, пшеницы, овса, ячменя, кукурузы

Схема 4

Рис. 47. Растения — настоящая кладовая углеводов

(рис. 47). Молоко содержит примерно поровну белков, жиров и углево­дов, но больше всего в нем воды, поэтому оно и жидкое.

Белки — основные органические вещества клетки. Если убрать из организмов воду, то в среднем белки составят 70-80%. Это больше, чем всех других веществ, не считая воды. Белки, как и углеводы, дают 17,2 кДж энергии при распаде 1 г. Но углеводы в первую очередь дают энергию, а белки кроме того являются еще и строительным материа­лом клеток. Не зря же их так много в составе живого. Именно поэтому молодым людям, чей организм растет, спортсменам, наращивающим мышечную массу, а также беременным женщинам, в организме кото­рых развивается плод, особенно необходима пища, богатая белками.

Много белков содержится в продуктах животного происхождения. Это в первую очередь мясо, рыба, а также яйца, творог, молоко. Сыры чаще содержат больше жиров, чем белков. Процентный состав белков, жиров и углеводов обычно указывают на упаковке пищевых продуктов.

Белки — основной органический компонент клеток, поэтому они обязательно есть и в растительных продуктах. Из растений наиболее богаты белком бобы, горох, фасоль, соя.

Жиры — самые энергоемкие органические вещества. При распаде 1 г жиров выделяется около 39 кДж энергии. Животные жиры — это курдючное и свиное сало, коровье масло, рыбий жир и др.

Растения, семена которых богаты жирами, используются для по­лучения растительных масел. Например, хлопок, подсолнечник, рапс, горчица, сафлор и т. д.

В целом, чтобы организм получал необходимые вещества, нужно питаться разнообразной пищей.

Знание и понимание:

  1. Перечислите неорганические и органические вещества.
  2. Какого вещества больше всего в живых организмах?

Применение:

  1. Назовите, в каких продуктах содержатся белки, жиры, углеводы.
  2. Сколько энергии выделяется при их распаде?

Анализ:

  1. Проанализируйте значение белков, жиров, углеводов и нуклеиновых кислот в организме.
  2. Разрекламируйте значение продуктов в зависимости от роли органиче­ских веществ, содержащихся в них.

Синтез:

  1. Напишите эссе на тему «Значение органических веществ», используя материалы учебника.
  2. Как вы думаете, является ли правильное питание основной задачей человека?

Оценка:

Оцените питание разнообразной пищей как источник получения организ­мом необходимых веществ.

Дискуссия:

Как вы думаете, что полезнее — вегетарианство или разнообразная пища?

№3. Исследование наличия углеводов, белков н жиров в продуктах пи­тания. См. с. 233.