История Казахской ССР (с древнейших времен до наших дней). В пяти томах. Том V — А. Н. Нусунбеков

Высшая школа на современном этапе

Существенные качественные изменения происходят и в работе высших и средних специальных учебных заведений. Важные перемены здесь коснулись и условий комплектования вузов и техникумов (конкурсная система, льготы для передовиков производства и лиц, имеющих производственный стаж, целевое комплектование), и учебно-воспитательного процесса, и научно-исследовательской работы студентов и преподавателей, и организации производственной практики студентов.

В результате всего этого значительно повысилось качестве подготовки квалифицированных специалистов. К 1970 г. Казахская ССР ежегодно выпускала около 30 тыс. специалистов высшей и около 50 тыс. специалистов средней квалификации. В Казахстане к этому времени оказалось в четыре раза больше специалистов с высшим и средним специальным образованием, чем их было во всей царской России.

В 1970 г. республика располагала 45 высшими и 190 средними специальными учебными заведениями, в которых обучалось более 416 тыс. студентов. Казахский государственный университет им. С. М. Кирова, 12 технических, 6 сельскохозяйственных, 5 медицинских, 17 педагогических вузов, институты искусств, народного хозяйства, физической культуры, кооперации готовили студентов по 160 специальностям. В техникумах республики студенты обучались 182 специальностям.

Большое внимание уделялось дальнейшему улучшению учебно-материальной базы вузов и техникумов республики, повышению качества подготовки специалистов и совершенствованию воспитания студентов. Учебный процесс организуется на научной основе с использованием новейших технических средств. Вузы Казахстана все более расширяют фронт научных работ, причем их тематика большей частью связана с решением актуальных народнохозяйственных проблем. Об этом, в частности, говорит рост хоздоговорных научно-исследовательских работ в вузах. Так в 1967—1970 гг. вузы выполнили хоздоговорных работ почти на 5 млн. руб., было внедрено в производство 106 работ с экономическим эффектом почти в 40 млн. руб., получено 100 авторских свидетельств.

В вузах, подведомственных Министерству высшего и среднего специального образования КазССР, трудилось 102 доктора, свыше полутора тысяч кандидатов наук. Значительный вклад в подготовку кадров в вузах внесли академики АН КазССР У. А. Джолдасбеков, А. С. Сагинов, О. А. Байконуров, член-корр. АН КазССР Б. А. Беремжанов и др.

Говоря о размахе высшего и среднего специального образования в Казахстане и о создании особо благоприятных условий для подготовки квалифицированных специалистов из рабочих и крестьян, следует сказать о значительном росте заводов-втузов, специальных колхозно-совхозных и вечерних техникумов, вечерних и заочных филиалов, факультетов и консультационных пунктов. Они организованы почти во всех городах, областных и промышленных центрах (в Алма-Ате, Караганде, Темиртау, Кентау, Джезказгане, Балхаше, Джамбуле, Целинограде, Талды-Кургане, Рудном, Усть-Каменогорске и многих других). В 1965/66 учебном году без отрыва от производства в вузах и техникумах, вечерних и заочных филиалах, факультетах и консультационных пунктах обучалось около 160 тыс., а в 1969/70 учебном году — уже 180 тыс. человек.

Подлинным комбинатом-втузом стал Усть-Каменогорский ордена Ленина свинцово-цинковый комбинат. Здесь впервые в стране были созданы школы нового типа — школы инженерных знаний для рабочих. В 1962 г. было три таких школы с двухгодичным сроком обучения. Рабочие, имеющие 9—10 классов образования, получали в них специальные знания по своей профессии в объеме вуза. Преподавали в этих рабочих вузах безвозмездно инженеры комбината.

70-е годы явились годами еще более бурного развития среднего специального и высшего образования Казахстана. Вузы значительно окрепли, стали подлинными кузницами квалифицированных кадров.

В республике в эти годы возникло много новых техникумов и ряд высших учебных заведений, в их числе второй в республике университет в Караганде, алма-атинские энергетический и железнодорожный институты, а также Институт театрального искусства, ряд новых областных пединститутов.

В 1977 г. в республике число высших учебных заведений достигло 50, а средних специальных — 220. В вузах и техникумах обучалось почти 500 тыс. студентов. На каждые 10 тысяч человек населения республики приходилось 160 студентов.

3. НАУКА И ХУДОЖЕСТВЕННАЯ КУЛЬТУРА

Новый подъем науки

Все более тесной и взаимопроникающей на современном этапе развития советского общества становится связь между культурной и научно-технической революциями. Ведь именно благодаря огромным успехам культурной революции некогда отсталый Казахстан превратился в один из крупных научных центров. Уже к концу 60-х годов здесь было более 200 научных учреждений, где трудилось свыше 27 тыс. научных работников, среди которых около 420 докторов и свыше 6 тыс. кандидатов наук. Только в системе Академии наук Казахской ССР было сосредоточено 25 научно-исследовательских институтов, 2 сектора и почти 3 тыс. ученых, треть из которых казахи.

О все более широком фронте научных исследований, об укреплении связи науки с производством говорило, например, то, что только в 1969 г. в Академии наук республики были завершены исследования по 42 темам и 34 разделам переходящих тем, внедрялись в производство 35 работ и 54 работы проходили опытнопромышленную проверку.

Выдающиеся успехи казахстанских ученых снискали им признательность народа и партии. Директор Института органического катализа и электрохимии академик АН КазССР Д. В. Сокольский и академик АН КазССР директор Института гидрогеологии и гидрофизики У. М. Ахмедсафин в 1969 г. были удостоены звания Героя Социалистического Труда. Это подлинные новаторы науки, талантливые организаторы и воспитатели молодых научных кадров республики.

С именем Д. В. Сокольского связано возникновение и успешное развитие в Казахстане нового направления в химии — изучения катализаторов электрохимическими методами. У. М. Ахмедсафин известен как один из организаторов гидрогеологической и гидрофизической науки в республике. Благодаря усилиям коллектива ученых, возглавляемых им, начато успешное освоение богатейших подземных водных ресурсов Казахстана.

В 60-х годах за научные открытия, имеющие большое народнохозяйственное значение (в частности, за открытие большой нефти на Мангышлаке, за разработку и вйедрение высокопроизводительной системы принудительного блокового обрушения на рудниках Лениногорского полиметаллического комбината и др.) ряд ученых республиканской академии, инженеров-геологов и специалистов в области металлургии и обогащения, горного дела был удостоен Ленинских и Государственных премий.

К крупнейшим достижениям науки Казахстана тех лет, несомненно, следует отнести завершение геологами темы «Комплексное освоение минеральных ресурсов Успенского рудного пояса», результаты исследований по теме «Разработка теоретических концепций и взаимодействие структур элементарных частиц в области больших энергий»; успешное исследование химиками под руководством академиков АН КазССР М. И. Горяева и А. Б. Бектурова эфирных масел дикорастущей флоры Средней Азии, Казахстана и Монголии, создание новых видов удобрений.

Казахстанские ученые разработали принципиально новый метод отделения глинозема от кремнезема в щелочных алюминатных растворах, в результате чего по-новому решена проблема извлечения глинозема из алюмосиликатного сырья (нефелинов, серицитов, глин, доменных шлаков, красных шламов и др.).

В планы развития народного хозяйства СССР прочно вошли результаты работ ученых Казахстана по химии и технологии высококонцентрированных фосфорных и сложных удобрений, технологии получения плавленых обесфторенных фосфатов, весьма ценных не только как удобрение, но и как средство подкормки животных. Эта технология была внедрена на Джамбулском суперфосфатном заводе, где построен первый в мире цех кормовых фосфатов.

Серьезных успехов добились ученые в области биологии, генетики и микробиологии. В частности, были созданы новые породы овец, обладающих высокой продуктивностью, и разработан на технология обогащения грубых кормов при помощи ферментных препаратов в сочетании с бактериальными заквасками. Все это способствовало подъему животноводства в республике.

Ученые республики в области общественных наук также вносили свой вклад в коммунистическое строительство. В 60-е годы заметно возрос научно-теоретический уровень исследований в области экономики, истории, философии, права, литературоведения, искусствоведения и языкознания. Обогатилась методика научного поиска, а это в свою очередь позволило не только решить ряд важных фундаментальных, имеющих большое теоретическое и методологическое значение проблем, но и приблизить научную деятельность в этой области к практическим задачам коммунистического строительства, повысить эффективность научной работы обществоведов при решении важных народнохозяйственных и идейно-воспитательных задач нашего общества.

Характеризуя успехи казахстанской науки, президент Академии наук СССР академик М. В. Келдыш в речи на юбилейной сессии Общего собрания АН КазССР 18 июня 1971 г. подчеркнул: «С большим удовлетворением можно отметить, что казахстанские ученые, находясь на передовых рубежах советской пауки, вносят значительный вклад в ускорение темпов научно-технического прогресса и внедрение достижений современной пауки в народное хозяйство страны».

Признанием заслуг казахстанских ученых в решении актуальных проблем явилось награждение Академии наук Казахской ССР орденом Дружбы народов, а трех ее институтов — орденами Трудового Красного Знамени. Однако, как и перед всей советской наукой, перед наукой Казахстана стояло очень много важных, еще не решенных проблем как чисто научного свойства (определение научной проблематики, методы и методика исследования и т. д.), так и практического порядка.

Директивы XXIV съезда КПСС наметили «дальнейшее развитие общественных наук, проведение комплексных исследований современных процессов развития общества для научного руководства социалистическим хозяйством и решения задач коммунистического строительства». Съезд потребовал решительного поворота общественных наук в сторону разработки проблем, актуальных для настоящего и будущего.